高考人数的“分配”实际上并不是由某个具体机构或政策直接“分配”的，而是根据国家的教育发展规划、人口结构、教育资源配置以及各省市的实际情况综合决定的。以下是关于高考人数的一些关键信息和影响因素：

一、高考人数的基本概念

高考（普通高等学校招生考试）是中国最重要的选拔性考试之一，每年6月7日、8日举行。

高考人数指的是参加全国统一高考的学生总数，包括应届生和往届生。

二、高考人数的来源与统计

高考人数主要来源于：

1. 高中毕业生数量：各省每年的高中毕业生人数是高考人数的基础。

2. 户籍制度：考生必须在户口所在地报名参加高考（部分省份允许异地高考，但条件较为严格）。

3. 教育部门统计：各省教育厅根据本省的高中毕业人数、报考意愿等进行统计，上报教育部。

三、高考人数的“分配”机制

虽然没有“直接分配”高考人数的说法，但以下几个方面会影响不同地区之间的高考人数分布：

1. 人口基数

人口多的省份（如河南、山东、广东等）高考人数自然较多。

人口少的省份（如西藏、青海、宁夏等）高考人数相对较少。

2. 教育资源配置

教育资源丰富、高中阶段入学率高的地区，高考人数也相对较多。

考试制度、升学压力等因素也会影响学生是否选择参加高考。

3. 高考报名政策

各省对高考报名资格的规定不同，例如：

是否允许外地户籍学生在当地参加高考；

是否限制往届生报考；

是否鼓励中职、技校学生参加高考等。

4. 高考招生计划

每年高校招生计划（即“招生名额”）是按省份分配的，这影响了考生的录取机会。

虽然高考人数不直接“分配”，但招生名额的分配会间接影响各地考生的升学压力。

四、高考人数的变化趋势

近年来，高考人数呈现以下变化：

原因分析：

人口出生率下降导致适龄人口减少；

一些省份取消了高考报名限制，增加了报考人数；

中职、高职扩招政策推动更多学生选择高考路径。

五、高考人数与录取率的关系

高考人数越多，竞争越激烈，录取率可能下降；

录取名额有限，因此不同省份之间存在“高考公平”问题；

为缓解这一问题，教育部实施了“高考招生名额分配”政策，尽量平衡各省录取机会。

六、

高考人数不是被“分配”的，而是根据人口、教育政策、报名规定等自然形成的。不同地区的高考人数差异反映了当地的人口结构、教育水平和政策导向。为了促进教育公平，国家也在不断调整高考政策和招生计划。